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盱眙频道
作业是课堂教学的延续，是巩固教学成效、获得课堂反馈的重要手段。“双减”持续深入推进过程中，作业的“量”与“质”成为了教师教学研究的焦点。巧设作业不但能够激发学生学习的兴趣和创新精神，而且能够满足不同学生的个性发展需要。
为进一步落实国家“双减”政策，严格执行教育部、省教育厅关于作业管理的相关规定，连日来，盱眙县天泉湖镇中心小学开展了“双减”背景下优化作业设计、持续减负增效集中研讨活动。
语文组以从课程视角推进作业管理为视角，进行“双减”背景下作业设计研讨。老师们立足学生发展，围绕课程标准和学科教材，提出了作业设计的依据及具体思路，注重三个方面的探索实践，设置层次性作业，满足个性需求，促进学生多元发展。数学组遵循以学生为主体的原则，明确知识目标，重视思维发展，设计多元有效的练习，使学生在巩固中提升，在提升中发展。英语组积极调整作业布置策略，针对教育发展的时代需求和学生的个性化特点，采取分层布置作业的策略，精心设计作业形式，丰富作业层次，在激发学生学习英语兴趣的同时，也提高他们的学习效率，从而实现为学生增效减负的目的。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。通过开展交流互动和专题研讨，天泉湖镇中心小学全体教师对“双减”背景下的作业设计有了更多的感悟和思考。下一步，该校还将深入学习研讨，真正以“减法”控作业，以“加法”提质量，让学生快乐学习，让“双减”政策真正落地见实效。（郝 洁 颜习翠 景海洋）
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