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扬州频道
为进一步落实“立德树人”根本任务，深入实施“全员育人导师制”，积极转变育人方式、办学模式，将办学治校重点放到促进学生全面健康发展上，塑造蒋小幸福的教育生态模式，5月11日下午，扬州市邗江区实验学校蒋王小学召开“润心育德”工作推进会暨2023-2024学年度第二学期期中总结会，会议由胡瑞华副校长主持。
五项规范 增质提效
立必俱立，知必周知，成不独成。为健全学校教育质量服务体系，聚焦发挥学校教育的主阵地作用，周娟副校长对“五项规范”文件精神、内涵定义、实施路径进行细致解读，要求教师严格规范中小学生作息时间、作业管理、课程教学、考试管理、课后服务，积极推进教育高质量发展。
周娟副校长强调，教师要切实加强能力建设，增强专业引领力，守住规范办学的红线，构建立德树人根本任务新生态、新格局；深化课程教学改革，坚持质量中心，创新课堂设计，提升学生思维品质和教学效率；加强作业管理，优化作业设计，严格实施作业审批、公式、分层制度，控制学生作业总量；完善课后服务体系，建构以学生兴趣爱好为主导的校本化课程，推进儿童个性化成长；充分保障学生的睡眠时间，高度重视体育健康课和校内体育活动，不得随意挤占体育课。
“五项规范”是对教育部“五项管理”和中办、国办“双减”政策的回应和回归，关系学生的健康发展、全面发展，是引领教育评价改革的关键，只有把“五项规范”落实到位，才能切实增强人民群众的教育获得感、幸福感。
全员导师 润心赋能
“万物得其本者生，百事得其道者成”。实施全员导师制，有利于进一步完善学校的教学、管理和指导的全面育人职能，转变教师工作角色，全面提高教师育人意识与能力，提高育人的针对性和实效性。
栾志伟副校长结合学校一年以来实施的“全员育人导师制”项目工作进行经验总结与成果汇报，指导教师要提高教育学生的能力，做到疏堵结合、内外结合，教学德育联动、家庭学校协同，培养学生的规则意识、自主管理能力；提高育人综合能力，把构建亲密的师生关系、和谐的家校关系作为综合育人能力的第一指标；充分发掘校内外、线上线下资源，开展实践育人、活动育人、文化育人。
张婷老师通过自身教育案例，呼吁全体教师要用自己的生命去教育、引导、唤醒、照亮学生，学生们也会以他们的成长滋润、提升老师，使老师不断获取和拥有新的更高的生命意义和价值。
邗江区实验学校蒋王小学于2023年启动“全员育人导师制”的探索和实践，经过一年试点，全员导师制已逐渐成为蒋小深化育人方式改革和学生发展指导的新模式。
向善至美 固本开新
“川学海而至海，故谋道者不可有止心”。陈耀校长回顾总结学校新学期以来取得的各项教育、科研成果，充分肯定了全体教师履职敬业、砥砺奋行的“有为”精神，从认知与定位、胸怀与格局、美好与幸福三个层面引领教师进一步提升精神品质、精神格局，以幸福的育人样态成就个体的教育幸福。
陈耀校长指出，教师要实现自身认知和定位的提升，找到制高点，以观念更新牵引教育迭代升级；基于集团办学背景，开阔视野与胸怀，树立更大的格局与目标，锚定蒋小教育高质量发展；积极转变育人方式，在琐碎中发现美好，在细节中成就幸福，以睿智的生活态度感受教育工作本身的乐趣，体验到教育成功的喜悦和价值，获取职业荣誉感和幸福感。
理想如炬，大道直行。展望未来，全体教师将以此次会议作为发展契机，扎实稳健推行教育改革，以教育之力厚植人民幸福之本，加速蒋王小学蝶变升级，努力打造蒋小幸福教育新品牌。（王兴永 步尤轩 汤娟）
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