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扬州频道
中国资讯网讯 2025年5月8日傍晚，江苏省宝应中学高一（6）班全体学生在蒯启勇和王启浪两位主任的带领下，走进学校“三乡·大思政”实践教育基地——弘陶艺术中心，以一场别开生面的晚间研学，开启“寻美”“润心”“铸魂”的文化之旅。
换个课堂：搬进文化艺术馆
“平时这个时间我们在刷题，今天我们在看展，感觉很新鲜。”高一（6）班学生张韶涵笑道。出发前，蒯启勇主任向同学们布置了三个“研学任务”——“找到一件最打动你的作品”“提出一个关于艺术与文化的问题”“带回一个属于自己的创作灵感”。
走进弘陶艺术中心，蒯主任以此为起点，结合展馆内展出的书法作品，从周文彰先生的“弘陶”系列作品讲到本地民间艺人的砖雕、刻纸艺术。与常规参观不同，蒯主任并未按时间线讲解，而是设计了“寻宝打卡”路线：每组抽取一张“文化线索卡”，卡上印有作品局部特写或一段诗文摘录，同学们需在展厅内找到对应的展品，并说出其背后的文化寓意。
沉浸体验：从“看热闹”到“看门道”
在书法展区，学生周子航找到线索卡对应的《赤壁赋》行书长卷，她发现落款处的“弘陶”二字笔力遒劲。王主任顺势讲解：“‘弘’是弘扬、光大，‘陶’有陶冶、教化之意。这两个字不仅是艺术中心的名字，更是对我们青年一代的期许——用优秀文化涵养自身，再用自身行动弘扬文化。”
同学们围绕涉及宝应水乡人文的作品，讨论传统农耕智慧与当代生态理念的关联。王主任引导学生结合历史课本中“经济重心南移”的知识，分析里下河文化的形成脉络。学生戴亦萌在研学手册上写道：“一方水土养育一方人。古人不是征服水，而是与水做朋友——莲叶间嬉戏的孩子，夕阳下收网的渔夫，他们不‘开发’自然，而是融入自然。我们平时讲‘生态优先’，其实老祖宗早就把答案刻在了这片土地上。文化自信不是背几句古诗，而是读懂脚下泥土里的智慧。”
成果转化：学生当起“文化策展人”
研学后半程，同学们以小组为单位，尝试为弘陶艺术中心设计一件“青春版”展签。有的小组为周文彰书法作品配上了白话译文和“00后”感悟；有的小组为革命题材雕塑撰写了“红色微剧本”；还有小组利用手机软件制作了“扫码听我讲展品”的音频二维码。
高一（6）班宣传委员黄佳居表示：“以前参观博物馆都是听讲解员讲，今天我们反过来——如果我们来向同龄人介绍这件作品，该怎么说？这个过程让我真正理解了什么叫‘以文化人’。”
蒯主任在活动总结中说：“今晚是一堂行走的思政课，更是一堂沉浸的美育课。我们打破晚间的常规形式，就是希望同学们认识到：文化自信不在遥远的地方，就在我们家乡的馆藏里，在一笔一画的书写里，在青年一代的接续传承里。”
馆校协同：晚间研学探索育人新径
作为宝应县“三乡·大思政”实践教育基地，弘陶艺术中心首次尝试开放晚间专场接待班级研学。馆方工作人员表示，晚上参观人数较少、环境安静，更利于学生深度思考和互动交流。本次活动通过“线索探秘+小组策展+即时创作”的形式，将艺术鉴赏、乡土历史教育与思政引领有机融合，为高一（6）班学子提供了一堂“有厚度、有温度、有亮度”的实践课，也为“双减”背景下如何创新育人模式提供了有益借鉴。袁晓东
新闻链接
周文彰，笔名弘陶，1953年8月生，江苏宝应县人，哲学博士，研究员。国家行政学院原副院长、博士生导师、全国政协委员，兼任中国人民大学、中国地质大学博士生导师、中国书法家协会理事、中央国家机关书法家协会副主席、中华诗词学会会长。
弘陶艺术中心由宝应乡贤、中华诗词学会会长周文彰先生推动建设，馆名取“弘扬优秀文化，陶冶公众情操”之意，馆藏作品丰富，涵盖书法、雕塑、地方文化等多个主题，是宝应县重要的文化地标与思政教育实践基地。
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