架起家校共育的“暖心桥”——盱眙县五墩实验小学举办家庭教育大讲堂

2025年11月21日，由淮安市教育局主办、淮安市教师发展学院承办、盱眙县五墩实验小学协办的“淮安市家庭教育大讲堂第36期”在新校区顺利举行。本次活动聚焦家庭教育中的“内驱力激发”与“亲子沟通优化”，吸引了线上线下众多家长和教育工作者的积极参与。

校党委书记黄爱勤做了《国学培沃土，智行育新苗》家庭教育工作分享，从五个方面进行：激活一份主体责任——让德育“走心”更“走新”；织密一张支持网络——让心育“可视”更可感；共建一座科研高地——让共育“专业”更“精准”；闪耀一串荣耀榜单——让生命“出彩”更“出色”；锚定一条未来航线——让协同“绵长”更“悠远”。

在本次大讲堂中，家庭教育指导师陈启珍开设了《学做赋能者，激发学习内驱力》家庭教育公开课。陈启珍老师指出，激发孩子学习内驱力的关键在于满足其“自主感”“胜任感”和“归属感”三大心理需求。她结合真实案例，分享了三大实践策略：

放权赋权：从“替孩子做”到“让孩子选”

通过“时间规划表”帮助孩子自主安排学习与生活，明确责任边界，并用正向反馈强化其自主行为。例如，四年级学生小宇在妈妈的“作业战争”中逐渐摆脱依赖，学会自我管理，学习效率显著提升。

满足需求：从“关注成绩”到“看见孩子”

陈老师强调，家长应跳出“唯分数论”，转而关注孩子的努力与进步。通过“具体赞美”增强孩子的胜任感，通过“共同面对”建立归属感，通过“目标拆解”降低畏难情绪。例如，面对朵朵数学考试中的失误，妈妈不再批评，而是肯定其应用题全对的亮点，共同分析错误原因，激发孩子再次挑战的信心。

思维引导：从“被动接受”到“主动探索”

针对孩子依赖家长直接给答案的现象，陈老师建议建立“问题解决清单”，引导孩子先独立思考、查阅资料，再用“延迟满足”和“联想激发”培养其探索习惯。例如，乐乐在写作文时不再直接问字，而是先尝试查字典、联想相近字，逐步养成自主学习的习惯。

本次家庭教育大讲堂架起家校共育的“暖心桥”，不仅为家长提供了科学育儿的理念与方法，也展现了五墩实验小学在家校共育方面的扎实探索。未来，学校将继续深化“国学·智行”特色课程，打造家校社协同育人的新范式，助力每一个孩子成长为德智体美劳全面发展的新时代少年。  作者：陈曦

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